Trabajo para evaluar el primer parcial de Taller de Lectura y Redacción II
En esta entrada los alumnos
Alejandro
Karina
Luis Enrique
Luis Fernando
Diana Laura
Adriana
Cristian
Elaboraran un ensayo con los temas del Bloque 3. El uso del léxico y la semántica. Bloque 4. Redacción de textos persuasivos. Mencionar su utilidad en la vida cotidiana. La extensión del ensayo no deberá ser menor a mil palabras.
Fecha limite de publicación, viernes 1 de marzo.
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ResponderEliminarEn estos bloques aprendí mucho sobre los signos de puntuación, los cuales se utilizan para darle sentido a un texto, como por ejemplo, el uso de los dos puntos, los cuales se usan en muchas situaciones como las siguientes:
ResponderEliminar1.- Marcar el inicio de una enumeración
2.-Marcar el saludo o tratamiento en los textos epistolares (cartas).
3.-Indicar el cambio del narrador.
4.- Indicar cita textual.
5.- Señalar al autor de una frase o declaración.
6.- Conectar ideas de causalidad, simultaneidad, sucesión o precisión dentro del párrafo.
Ejemplos de oraciones de estas situaciones puede ser:
• Los planetas de nuestro sistema solar son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno.
• Querida Karina:
• Estaba sentado en el suelo y de repente alguien preguntó: ¿Hay alguien ahí?
• Frases celebres: “Memento homos quia pulvis es et in pulverem reverteris”.
• El respeto al derecho ajeno es la paz: Benito Juárez
Después de que aprendimos a usar los dos puntos seguimos con el uso de las comillas, las cuales al principio me causaban mucha confusión para entender donde se usaban pero entendí que las comillas permiten identificar el significado figurado o literal de palabras a lo largo de un discurso, así como indicar cambios de narrador, tipos de palabras.
Comillas para citas textuales.
“Hagamos el amor, no la guerra”: John Lennon.
Comillas para apodos y nombres.
Lionel Messi, mejor conocido como “La pulga”.
Comillas para barbarismos y neologismos.
Un ex presidente mexicano solía decir: “ambos dos” en vez de “ambos”.
Comillas para títulos dentro de libros y revistas.
De la segunda parte, titulada “La reencarnación”.
5.- Comillas para sentido literal o metafórico.
Los “grandes” monstruos eran solo cucarachas.
El siguiente tema que vimos en clase de Taller de Lectura y Redacción fue el uso de los puntos suspensivos, los cuales tienen la función de dejar algo en suspenso.
ResponderEliminarLos usos más comunes de los puntos suspensivos son los siguientes:
1.- Puntos suspensivos para interrumpir una frase conocida.
Más vale malo por conocido que…
2.- Puntos suspensivos para sustituir la palabra etcétera.
Comimos mango, jícama, melón, sandia, zanahoria, manzana…
3.- Los puntos suspensivos para crear estados emocionales como: Suspenso, temor o rencor.
Y entonces cayó un trueno y las luces se apagaron…
Luego continuamos con el Guión largo y el guión corto, el primero se utiliza para marcar el diálogo en textos literarios y el guión corto se utilizar para marcar oposición entre palabras, para unir palabras y para marcar la ruptura silábica de una al cambiar de renglón.
Guión largo:
-La muñeca –explicó la niña- está allá.
- Enséñamela.
Guión corto:
Co-religiosos Causa-Efecto Me-te-o-ro
El siguiente signo de puntuación que aprendimos a utilizar fue el paréntesis, este se utiliza para delimitar un discurso separado del discurso principal, pero no tan lejano como el de los guiones.
Todos los vectores (microorganismo patógeno) pueden ser dañinos para los seres humanos.
Los últimos dos signos de puntuación que analizamos en este bloque de la materia fueron los signos de admiración e interrogación. Los signos de admiración se utilizar para indicar estados emocionales de duda, ironía, entusiasmo.
Ejemplo: ¡TE AMO!, lo gritaría a los cuatro vientos si me lo pidieras.
Los signos de interrogación se utilizan al inicio y al final de una pregunta.
Ejemplo: ¿Quieres ser mi novia?
Con esto concluimos nuestro tercer bloque del libro de Taller de Lectura y Redacción.
Prosigamos con el cuarto bloque de nuestro libro. El primer tema que analizamos en este cuarto bloque fueron los textos persuasivos. Estos textos tienen la intención de modificar la conducta de la sociedad.
Entre los textos persuasivos de difusión masiva están:
• El aviso
• El mensaje publicitario
• El artículo de opinión.
• El folleto
Aprendimos que un texto persuasivo se compone de los siguientes elementos:
• Tesis o conclusión (Idea a demostrar).
• Argumentos para convencer al espectador.
• Espectador que recibe el argumento.
• Modificación de conducta del espectador.
También aprendimos de los textos persuasivos que existen dos funciones que realizan los textos persuasivos, los que son:
ResponderEliminarFunción apelativa: Tienen el objetivo de cuestionar costumbres, hábitos, ideologías y modos de ser de las personas, específicamente la relación desigual que hay entre el trato que los hombres dan a otros hombres, y el que ellos mismos dan a las mujeres.
Función retórica: Tiene el objetivo de proporcionar los mecanismos poéticos que apoyen el planteamiento de la función apelativa.
Después de aprender sobre los textos persuasivos vimos sobre la intención comunicativa en los mismos textos persuasivos. Esto se refiere a la emisión de un mensaje, a esta intención se le llama comunicativa, pues los elementos que se usan están formados de palabras que construyen un discurso ordenado bajo ciertos principios lingüísticos.
Después de aprender sobre la intención de los textos persuasivos aprendimos sus características internas y externas y los distintos tipos de textos persuasivos que existen.
Existen 4 tipos de textos persuasivos, que son:
1. Periodísticos: El artículo de opinión, la columna, etc.
2. Científicos: Monografía, etc.
3. Personales: Carta, etc.
4. Publicitarios: Aviso, cartel, etc.
Las características externas se integran por:
• Presentación: Aspecto exterior del texto.
• Organización textual: Formas de organización estructural de la información de los discursos.
• Paralingüísticos: Elementos no verbales que acompañan a las emisiones lingüísticas; constituyen señales e indicios para interpretar la información.
Las características internas se integran por:
• Marcas discursivas: Elemento lingüístico que define o caracteriza el sentido del discurso; es utilizado como estrategia para convencer a los lectores.
• Adecuación: Proporcionar, acomodar, apropiar algo a otra cosa.
• Coherencia: Estado de un sistema lingüístico o de un texto, cuando sus componentes construyen una unidad semántica global.
• Cohesión: Acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí o la materia de que están formadas.
Para finalizar, el último tema que analizamos en clase fueron los modelos de estructuras textuales, las cuales existen dos: La Macroestructura y la Superestructura.
Macroestructura: Estructurar un texto implica usar el lenguaje como un medio de comunicación social, considerar al texto como una organización de estructuras lógicas y semánticas según diversos modelos.
Superestructura: Representa las partes en que se organiza el contenido de un texto. Es el esqueleto reconocible que caracteriza un género discursivo, por su forma habitual y por ello convencional de estructurar la información.
Con esto finalizo este ensayo, espero que los que lo lean completo puedan extraer toda la información posible.
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ResponderEliminarEL LÉXICO Y LA SEMÁNTICA (BLOQUE 3)
ResponderEliminarEn la vida cotidiana es muy efectuado y muchas personas no saben utilizarlo de manera correcta hablando de: los dos puntos, las comillas, los paréntesis, puntos suspensivos, el guión corto, guión largo, signos de admiración y signos de interrogación.
Estos nos sirven para ordenar conceptos en textos, correcta escritura en la elaboración de diversos tipos, en la elaboración de diversos tipos de textos atendiendo al uso de los signos de puntuación, considerando el texto que se genere o valla a emplear y para darle sentido a un texto, esto es para: sintetizar información, sustituir palabras; marcar pausas o alteración en el orden sintético de la información a niel de palabras, de frases, de enunciados y/o de párrafos.
Su uso requiere conocimientos gramaticales y de lógica, ya que las reglas de puntuación se aplican en función de estos dos elementos, y no al azar. Es importante saber que, dependiendo del idioma, los signos de puntuación tienen sus propias reglas, pues la organización del idioma y la convención del uso social varían.
Dos puntos: tienen criterios gramaticales y/o literarios. Este signo de puntuación permite la conexión entre preposiciones que guardan relación causal, conclusiva o explicativa previa. También es útil para abrir una enumeración, o concluir el saludo en una carta. Su uso se resume en seis tipos:
1.- Marcar el inicio de una enumeración.
2.- Marcar el saludo o tratamiento de los textos epistolar (cartas).
3.- Indicar el cambio de narrador.
4.-Indicar cita textual.
5.- señalar al autor de una frase o declaración
6.- conectar ideas de casualidad, simultaneidad, sucesión o precisión dentro del párrafo.
Los puntos suspensivos: tienen la función de dejar algo en suspenso. Hay cuatro tipos de suspenso mediante el uso de estos signos: interrumpir una frase conocida, sustituir la escritura de la palabra etcétera indicar si una cita textual está incompleta, y crear estados emocionales como la duda, vaguedad, resentimiento, odio, temor, venganza, etc.
Ejemplos:
1.-Puntos suspensivos para interrumpir una frase conocida.
Más vale malo por conocido que… (Bueno por conocer)
Al mal tiempo… (Buena cara)
Hijo de tigre… (Pintito)
2.-Puntos suspensivos para una cita textual interrumpida.
“En un lugar de la Mancha […]”
Capítulo I, primera parte. Don Quijote de la Mancha novela de Miguel de Cervantes.
“He aquí mi secreto, que no puede ser más simple: sólo con el corazón se puede ver bien […]”
Capítulo XXI El Principito (1943), novela de Antoine de Saint-Exupéry.
3.-Puntos suspensivos para sustituir la palabra etcétera.
''En la puerta del horno...''
''Camarón que se duerme...''
4.-Puntos suspensivos para crear estados emocionales.
No sé… creo que… bueno, sí, me parece que si voy a ir.
Ya era la hora del concierto y estaríamos… unas veinte personas.
Se fue la luz y, de repente… alguien me tocó el hombro.
Y en lo más interesante… se apagó la luz.
El guion largo y guion corto: A simple vista se distinguen por su tamaño, sin embargo sus usos son diferentes.
El guion largo sirve para marcar el dialogo en textos literarios (teatrales, ensayísticos, narrativos); y las acotación o frases incidentales que, por su contenido no pertenecen al discurso principal.
—He descubierto que tengo cabeza y estoy empezando a leer. [1]
—Oh, gracias. Muchas gracias por sus palabras —murmuró Jacqueline. [2]
—Somos muchos de familia —terció Agostino— y trabajamos todos. [3]
—Seguro que, a la larga —replicó Carlota con decisión—, todo se arreglará. [4]
El guion corto sirve para marcar oposición entre palabras, para unir palabras y para marcar la ruptura silábica de una al cambiar de renglón.
Notre Dame vence a Miami 31-30.
La relación madre-hija .
La Corte Suprema votó 5-4 para mantener la decisión.
El proyecto de ley McCain-Feingold .
Un C-C enlace simple.
Continuación...
CAMR
Signos de admiración e interrogación: se utilizan para indicar estados emocionales de duda, ironía, entusiasmo. Sin embargo, debido a la fuese difusión de otros idiomas y los medios masivos de comunicación, se han popularizado algunas costumbres lingüísticas que no operan en nuestro idioma.
ResponderEliminarEjemplos:
Oración interrogativa total
-¿Por qué algunas aves mueven el cuello hacia adelante al caminar?
Oración exclamativa total
-¡Todo ser humano es una maquina excepcional!
Oración interrogativa parcial
-Algunas aves mueven el cuello hacia adelante a caminar, ¿Por qué lo hacen?
Oración exclamativa parcial
-Todo ser humano es una maquina ¡EXCEPCIONAL!
Fin del bloque 3-
CAMR
REDACCIÓN DE TEXTOS PERSUASIVOS (BLOQUE 4)
ResponderEliminarAl igual los textos persuasivos son aquellos que tienen la intención de modificar la conducta de la sociedad, como su nombre lo dice… persuade (induce, mueve, obliga a alguien con razones a creer o hacer algo” (RAE).
Para emplear un texto persuasivo es muy importante emplear de manera correcta las funciones apelativa y poética, es muy sencillo el autor o enunciador tiene que determinar claramente a su renunciatario, así como el mensaje que desea transmitir, dando como rebultado la elección de un soporte o medio de comunicación: cartel, aviso, afiche, etcétera.
Estos se pueden dividir en 4:
-Periodísticos: el artículo de opinión, la columna, etcétera
-Científicos: monografía, etcétera
-Personales: carta, etcétera
-Publicitarios: aviso, cartel, etcétera
Entre los textos persuasivos existen los de difusión masiva y estos son: el aviso, el afiche, el folleto, el cartel, el mensaje publicitario, el artículo de opinión y el ensayo.
Sin embargo, influir en otro ser humano no es sencillo por eso una estrategia muy efectiva es la argumentación, esta consiste en apoyar una idea mediante el uso de puntos de vista, información datos, ideas planteadas de cierta forma. Como todo, estos tienen de una forma clara su intención (determinación de la voluntad en orden a un fin).
Entonces dentro de los textos personales tenemos:
-Una tesis o conclusión, también llamada idea a demostrar.
-Unos argumentos para convencer al espectador de que la tesis es cierta.
-El espectador recibe e identifica la tesis-argumentada.
-Y hay una modificación de conducta.
Las características externas se integran por:
-Presentación. Aspecto exterior del texto.
-Organización textual. Formas de organización estructural de la información de los discursos.
-Paralingüísticos. Elementos no verbales que acompañan a las emisiones lingüísticas; constituyen señales e indicios para interpretar la información.
Las características internas se integran por:
-Marcas discursivas. Elemento lingüístico que define o caracteriza el sentido del discurso, es utilizado como estrategia para convencer a los lectores de un enfoque.
-Adecuación. Proporcionar, acomodar, apropiar algo a otra cosa.
-Coherencia. Estado de un sistema lingüístico o de un texto cuando sus componentes construye mima unidad semántica global.
-Cohesión. Acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí o la materia de que están formadas.
CHRISTIAN ARMANDO MORALES REYES
Bloque 3. El uso de léxico y la semántica.
ResponderEliminar1. Uso de la Puntuación.
Los signos de puntuación se utilizan para darle sentido a un texto, esto es para: sintetizas información, sustituir palabras; marcar pausas o alteración en el orden sintáctico de información a nivel de palabras, de frases, de enunciador y/o de párrafos.
Su uso requiere conocimientos gramaticales y de lógica, ya que las reglas de puntuación se aplican en función de estos dos elementos, y no al azar.
1.1 Dos puntos.
Este signo de puntuación permite la conexión entre proposiciones que guardan relación causal, conclusiva o explicativa previa. Su uso se resume en seis tipos:
1. Iniciar una enumeración: Antes de ir al médico consideró: la herbolaria, la acupuntura, la reflexología, pero nada lo convenció.
2. Para marcar el saludo o tratamiento en los textos epistolares: Estimada señora: / A quien corresponda: / Querido padre:
3. Identificar el cambio de narrador: Tomó la ceniza entre las manos, olió los restos del barco recién incendiado. Luego, con nuevo bríos, apuntó: Nadie volverá a España.
4. Para identificar una cita textual: Del poeta uruguayo Saúl Ibargoyen se dice: “U poeta cualquiera –Premio Nobel, recitador en el zoco, excluido de becas, etc”.
5. Identificar al autor de una frase o declaración: El respeto al derecho ajeno es la paz: Benito Juárez.
6. Conectar ideas precedentes con consecuentes del mismo orden.
a) Causalidad
b) Simultaneidad
c) Sucesión
d) Precisión
1.2 Comillas.
Las comillas permiten identificar el significado figurado o literal de palabras a lo largo de un discurso, así como identificar cambios de narrador, tipos de palabra.
1. Comillas para citas textuales: “Hagamos el amor, no la guerra”: John Lennon.
2. Comillas para apodos y nombres: “Edward Teach mejor conocido como “Barbanegra”.
3. Comillas para barbarismos y neologismos: Un ex presidente mexicano solía decir: “ambos dos” en vez de “ambos”.
4. Comillas para títulos dentro de libros y revistas: En el capítulo 1, titulado “¿Amor o Deseo?”, todos habían muerto.
5. Comillas para sentido literal o metafórico: Pamela era un “genio” en matemáticas.
1.3 Puntos suspensivos
Los puntos suspensivos tienen la función de dejar algo en suspenso. Los puntos suspensivos son tres puntos o en otros casos pueden llegar a ser cinco, nunca más o menos.
1. Interrumpir una frase: A mal tiempo...
2. Una cita textual interrumpida: Pamela dijo: “Mientras sigamos siendo mujeres seremos tratadas de mejor manera, podremos tener viernes de princesas, los hombres siempre pagarán…”
3. Para sustituir la palabra etcétera: Tenemos que ir a comprar: pollo, frutas, leche, cereal, galletas…
4. Crear estados emocionales:
a) Suspenso
b) Temor
c) Rencor
DIANA LARA
1.4 Guión largo y guión corto.
ResponderEliminarEl guión largo sirve para marcar el diálogo en textos literarios y las acotaciones o frases incidentales que, por su contenido, no pertenecen al discurso principal.
a) Guión largo para diálogo
b) Guión largo para acotaciones
El guión corto sirve para marcar oposición entre palabras, para unir palabras y para marcar la ruptura silábica de una al cambian del renglón.
a) Guión corto para unir palabras contrarias: El barroco estuvo enmarcado por conflictos político-religiosos.
b) Guión corto para unir términos separados: Causa-efecto
c) Guión corto para división de palabras a final de renglón: El hierático-mitológico, que se reconoce por el tratamiento rígido y solemne de los hombres y mujeres, involucrado en actor de la máxima trascendencia ideológica y religiosa.
1.5 Paréntesis.
El paréntesis delimita un discurso separado del discurso principal, pero no tan lejano como el de los guiones. También sirve para explicar o aclarar información incidental. Por ejemplo:
Entre 20 y 30% de las emisiones anuales de CO se originan en la destrucción y quema de los bosques (son mayores que las de los coches y camiones de todo el mundo).
1.6 Signos de admiración.
Se utilizan para indicar estados emocionales de duda, ironía, entusiasmo. Sin embargo, debido a la fuerte difusión de otros idiomas y a los medios masivos de comunicación, se han popularizado algunas costumbres lingüísticas que no operan en nuestro idioma, debido a la propia naturaleza flexible del español.
1. Oración interrogativa total: ¿Por qué algunas aves mueven el cuelo hacia adelante al caminar?
2. Oración interrogativa parcial: Algunas aves mueven el cuello hacia adelante al caminar, ¿por qué lo hacen?
3. Oración exclamativa total: ¡Todo ser humano es una máquina excepcional!
4. Oración exclamativa parcial: Todo ser humano es una máquina ¡excepcional!
Bloque 4. Redacción de textos persuasivos.
Los textos persuasivos tratan de convencer al lector o al que escucha dehacer o comprar algo por medio de un discurso Argumentativo Laargumentación forma parte de las funciones retóricas cuyo objetivoprincipal es presentar una serie de argumentos, es decir, una serie derazonamientos para probar o demostrar una proposición o bien paraconvencer a otro de aquello que se afirma o se niega y posteriormente llegar a una conclusión acerca del tema elegido por el autor, en otras palabras, inducen con razones a creer o a hacer algo.
1.1 Funciones de la lengua en los textos persuasivos.
Persuadir significa “Inducir, mover, obligar a alguien con razones a creer o hacer algo”. Las razones son argumentos para apoyar el discurso persuasivo. Los argumentos se emplean para probar o demostrar una idea, o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega.
Tenemos entonces en los textos persuasivos:
• Una tesis o conclusión, también llamada idea a demostrar.
• Unos argumentos para convencer al espectador de que la tesis es cierta.
• El espectador recibe la tesis-argumentada.
• Y hay una modificación de la conducta.
Tipos:
• La función apelativa o persuasiva se dirige a un público específico buscando modificar su conducta.
• La función retórica es en realidad un subfunción de la poética, que opera en la construcción de ideas mediante recursos verbales tales como la metáfora, la comparación, la elisión, etcétera. El uso de recursos retóricos tiene la intención de implementar modificaciones de organización social, modificar modelos culturales, etc.
• Función apelativa: tiene el objetivo de cuestionar costumbres, hábitos, ideologías y modos de ser de las personas, específicamente la relación desigual que hay entre el trato que los hombres dan a otros hombres, y el que ellos mismos dan a las mujeres.
DIANA LARA
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ResponderEliminarEn el presente ensayo les quiero dar a conocer la importancia de “El uso del léxico y la semántica” y la “Redacción de textos persuasivos”, creo que muchos nos damos cuenta de los errores que cometemos al escribir hoy en día, a muchos ya se nos hace fácil abreviar las palabras de manera extraña, no escribir los signos de apertura (interrogación o admiración) con tal de escribir mucho mas rápido, aunque sabemos que esta mal...
ResponderEliminarEl uso léxico y la semántica:
Los signos de puntuación se utilizan para darle sentido a un texto, esto es para sintetizar información, sustituir palabras; marcar pausas o alteración en el orden sintáctico de información a nivel de palabras, de frases, de enunciados y/o de párrafos.
Es importante saber que, dependiendo del idioma, los signos de puntuación tienen sus propias reglas, pues la organización del idioma y la convención social de su uso varían.
-Los “Dos puntos”:
Este signo de puntuación permite la conexión entre proposiciones que guardan relación causal, conclusiva o expectativa previa. También es útil para abrir una enumeración, o concluir el saludo en una carta. Su uso se resume en seis tipos:
1.- Marcar el inicio de una enumeración.
Ejemplo:
Los días de la semana son: Domingo, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado.
2.- Marcar el saludo o tratamiento en los textos epistolares (cartas).
Ejemplo:
Querido Luis Enrique:
3.- Dos puntos para identificar el cambio de narrador.
Ejemplo:
Tomó la ceniza entre las manos, olió los restos del barco recién incendiado. Luego, con nuevos bríos, apuntó: Nadia volverá a España.
4.- Dos puntos para identificar una cita textual.
Ejemplo:
Del poeta uruguayo Saúl Ibargoyen se dice: “un poeta cualquiera –Premio Nobel, recitador en el zoco, excluido de becas, viajes y antologías oficiales o grupales, inédito por cuenta propia, buscador de musas, artesano de la huidiza verba creativa, delirante tardío, balbuceante posmoderno, etcétera- es solamente un pepenador de metáforas, un juntador de versos.
5.- Dos puntos para identificar al autor de una frase o declaración:
Ejemplo:
El respeto al derecho ajeno es la paz: Benito Juárez.
6.- Dos puntos para conectar ideas precedentes con consecuencias del mismo orden.
En este caso es dividido en partes dependiendo de lo que quiera indicar.
Causalidad:
Los dos puntos en este caso sustituyen las palabras: “por lo tanto”, “asi que”, “en consecuencia”, “por lo que” entre otras.
Simultaneidad:
La idea de este uso es indicar cuando los sucesos ocurren al mismo tiempo.
Las palabras que se sustituyen son: “mientras”, “en tanto que”, “cuando”, “al paralelo de”, etc.
Sucesión:
Indica acciones narradas por el autor que llevan un orden.
Las palabras que se sustituyen son: “entonces”, “luego”, “en seguida”, “a continuación”, “después”, “antes”.
Precisión:
La primer parte contiene lo que se ha de precisar. Después de los dos puntos se coloca la segunda parte que precisa una parte, o todo; una palabra, una frase, una idea.
Bueno en realidad nos damos cuenta que los dos puntos son necesarios.
Karina González Wade
-Comillas:
ResponderEliminarLas comillas se distinguen gráficamente mediante los signos tipográficos:
Las comillas inglesas y francesas significan prácticamente lo mismo, sólo que visualmente son diferentes.
Usamos más las comillas inglesas, aunque son mas estéticas las francesas.
Su función es destacar las palabras o frases que se encuentran dentro de otro texto.
Los elementos que suelen destacarse son: Citas textuales, palabras o frases con sentido metafórico, irónico, literal, etc., apodos, nombres, barbarismos, neologismos, títulos que se encuentren al interior de libros y revistas.
Ejemplos:
1.- Comillas para las citas textuales:
Ejemplo:
“Hagamos el amor, no la guerra”: John Lennon.
2.- Comillas para apodos y nombres:
Ejemplo:
Edward Teach, mejor conocido como “Barbanegra”.
3.- Comillas para barbarismos y neologismos:
Ejemplo:
Un ex presidente mexicano solía decir: “ambos dos” en vez de “ambos”.
La diarrea del viajero o “ciclosporiasis” es producida por la cyclospora cayetanesis, al ingerir agua o comida contaminada.
4.- Comillas para títulos dentro de libros y revistas:
Ejemplo:
En el capítulo 22, titulado “De la libertad que dio don Quijote a muchos desdichados que, mal de su grado, los llevaban donde no quisieran ir”.
5.- Comillas para sentido literal o metafórico:
Ejemplo:
Juan era un “genio” cada vez que llegaba el verano.
-Puntos suspensivos:
Tienen la función de dejar algo en suspenso. Hay cuatro tipos de suspenso mediante estos signos: interrumpir una frase conocida, sustituir la escritura de la palabra etcétera, indicar si una cita textual está incompleta, y crear estados emocionales diversos (duda, vaguedad, resentimiento. Odio, temor, venganza, etc.).
A continuación, mostrare ejemplos de cada uso:
1.- puntos suspensivos para interrumpir una frase conocida:
Ejemplo:
Camarón que se duerme…
2.- Puntos suspensivos para una cita textual interrumpida:
Ejemplo:
Los animales que hay en una granja casi siempre son: Las vacas, caballos, cerdos, gallinas, gallos, pollitos, ovejas, perros, burros, patos…
3.- Puntos suspensivos para sustituir la palabra ectétera:
Ejemplo:
Los animales que hay en una granja casi siempre son: Las vacas, caballos, cerdos, gallinas, gallos, pollitos, ovejas, perros, burros, patos…
4.- Puntos suspensivos para crear estados emocionales:
Suspenso:
La primera vez que la vi parecía una mujer normal.
Llevaba el cabello rojo hecho una bola de fuego.
Subió al tren decidida a cumplir su cometido…
Temor:
Mis manos temblaban. ¿Quién se había bebido el agua? Yo, yo sin duda. ¿quién podía haber sido sino yo? Entonces… yo era sonámbulo, y vivía sin saberlo.
Rencor:
Venero cuando el ruido de los siglos se desvanece y dejas de ser unidad, tránsito de ciudadanos, gesto multitudinario de mansedumbre dominical. Ojalá mueras de lluvia…
-Guión largo y guión corto:
El guión largo:
El guión largo sirve para marcar el dialogo en textos literarios (teatrales, ensayísticos, narrativos);y las acotaciones o frases incidentales que, por su contenido, no pertenecen al discurso principal.
El guión corto:
El guión corto sirve para marcar oposición entre palabras, para unir palabras y para marcar la ruptura silábica de una al cambiar de renglón.
-El paréntesis:
El paréntesis, como los guiones incidentales, delimitan un discurso separado del discurso principal, pero no tan lejano como el de los guiones. También sirve para explicar o aclarar información incidental.
-Signos de admiración e interrogación:
ResponderEliminarse utilizan para indicar estados emocionales de duda, ironía, entusiasmo. Sin embargo, debido a la fuerte difusión de otros idiomas y a los medios masivos de comunicación, se han popularizado algunas costumbres lingüísticas que no operan en nuestro idioma, debido a la propia naturaleza flexible del español. Por ello deben colocarse siempre los signos de apertura y cierre respectivos.
Las oraciones exclamativas e interrogativas pueden ser parciales o totales
Ejemplo:
Oración interrogativa total:
¿Ya hiciste la tarea?
Oración interrogativa parcial:
Algunas aves mueven el cuello hacia delante al caminar ¿por qué lo hacen?
Oración exclamativa total:
¡todo ser humano es una máquina excepcional!
Oración exclamativa parcial:
Todo ser humano es una máquina ¡excepcional!
“Redacción de textos persuasivos”
Los textos persuasivos tienen la intención de modificar la conducta de la sociedad. De ahí que las funciones apelativa y poética sean fundamentales.
Se técnica es breve e inferencial. El autor o enunciador tiene que determinar claramente a su enunciatario, así como el mensaje que desea transmitir.
Un ejemplo de un texto persuasivo seria un cartel.
Tenemos entonces en los textos persuasivos:
*Una tesis o conclusión.
*Unos argumentos para convencer al espectador de que la tesis sea cierta.
*El espectador recibe la tesis-argumentada.
*Y hay una modificación de la conducta.
La función apelativa:
Tiene como objetivo cuestionar costumbres, hábitos, ideologías y modos de ser de las personas.
Función retórica:
Tiene como objetivo proporcionar los mecanismos poéticos que apoyen el planteamiento de la función apelativa.
Karina González Wade.
La expresión escrita requiere del dominio de las estructuras gramaticales y morfológicas y un conocimiento de vocabulario para relacionar las ideas que deseamos expresar, es muy importante ya que si no logramos un mensaje claro y bien estructurado, demostraran los receptores dificultad para entender el contenido y hasta llegar a malinterpretarlo y entrar en una confusión.
ResponderEliminarHoy en día es necesario tener estos tipos de conocimientos, ya que en el paso de nuestras vidas lo utilizaremos y es necesarios dar una buena presentación, como los estudiantes al crear ensayos, resúmenes o cualquier otro tipo de textos.
Es por ello que es necesario saber los uso del léxico y la semántica.
Para poder entender definiremos la semántica y el léxico. La semántica es la disciplina que se ocupa del significado de los signos lingüísticos y el léxico es el vocabulario de un idioma.
Los signos de puntuación se utilizan para darle sentido a un texto, esto puede utilizarse para sintetizar la información , sustituir palabras, marcas pausar, alterar el orden de la información, los signos de puntuación cambian dependiendo el idioma esto quiere decir que los signos de puntación tienen sus propias reglas dependiendo el idioma.
Los signo de puntación son una clave esencial para cada individuo, para el redactor y el lector ya que sirven para disfrutar el texto, entender mejor cada palabra, cada frase, para dar entonación a la palabra o a un enunciado y comprender el significado que un conjunto de párrafos nos da.
La coma es el signo de puntación que marca una pausa breve en un enunciado. Se utilizan en los siguientes casos.
1. Para separar los elementos de una enumeración.
Vino y recogió sus cosas: la ropa, su pelota, la cámara y sus tenis
2. Para aclarar o ampliar lo que dice.
Todos los vecinos, incluido el del tercer piso, estaban por una vez de acuerdo
3. Para separar los elementos gramaticales equivalentes en un enunciado
Toda Europa estaba presente: franceses, españoles, italianos, alemanes, portugueses, etc.
4. Entre las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha
San Sebastián, 24 de Noviembre de 1965
El punto y coma es la puntuación que indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza
1. Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas
Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas
2. Delante de las conjunciones o locuciones como, pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, cuando los periodos tienen cierta longitud
Trabajamos como locos en ese proyecto, porque teníamos confianza; sin embargo los resultados no fueron lo que esperábamos.
El punto, existen tres tipos de puntos.
a. Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo.
Ejemplo: Con el disco en la mano, ya solo falta que funcione. Atrás han quedado un año y medio de trabajo e incertidumbre.
b. Punto y aparte: separa dos párrafos distintos en dos contenidos diferentes.
c. Punto y final: cierra un texto.
d. También se usa después de las abreviaturas. Ejemplo: Sr. Sra. EE.UU.
Dos puntos, este signo de puntuación permite:
ResponderEliminar1. Marcar el inicio de una enumeración. Ejemplo: Tres son las ciudades que visite: Valdivia, Osorno, y Puerto Montt.
2. Para marcar el saludo o tratamiento en una carta, en este caso la palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayúscula y generalmente en un renglón aparte.
Ejemplo:
Querido Amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte…
3. Para identificar el cambio de narrador. Ejemplo: Tomó la ceniza entre las manos, olio los restos del barco recién incendiado. Luego, con nuevos bríos apuntó: Nadia volverá a España
4. Para identificar una cita textual. Ejemplo: del poeta uruguayo Saúl Ibargoyen se dice: ”Un poeta cualquiera-Premio Nobel, recitador en el zoco, excluido de becas, viajes, y antologías..”
5. Para identificar el auto de una frase o declaración. Ejemplo: El respeto al derecho ajeno es la paz: Benito Juárez.
6. Relación de significado. Ejemplo: Semántica: la disciplina que se ocupa del significado de los signos lingüísticos.
7. Relación causa y efecto. Ejemplo: Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este verano.
Comillas se utilizan para
1. Para destacar las palabras o frases o citas textuales. Ejemplo: “Nunca se sufre tanto por amor como cuando volvemos a ver el objeto amado, o mejor cuando este esta ausente”: Napoleón Bonaparte
2. Comillas para apodos y nombres. Ejemplo: José Doroteo Arango Arámbula o también Francisco Villa o “El centauro del norte”.
3. Para barbarismos y neologismos estas son palabras que se entrecomillan para indicar su uso común aunque es erróneo. Ejemplo: Un ex presidente mexicano solía decir “ambos dos” en vez de ambos.
4. Para títulos dentro de libros , solo se entrecomillan los títulos que están en el interior de un libro , no el titulo general del volumen. Ejemplo: en el capitulo 22, titulado “De la libertad que dio Don Quijote a muchos desdichados que, mal de su grado, los llevaban donde no quisieran ir”, Cide Hamete Benengeli ya ha sido liberado.
5. Se utiliza cuando un autor quiere otorgar un sentido personal a una palabra. Ejemplo: Cuando Don Alonso Quijano lucho contra el molino de viento, en realidad él creyó pelear con gigantes. Los “gigantes” era tan solo un delirio de su mente.
Los puntos suspensivos tienen la función de dejar algo en suspenso
1. Se utilizan para interrumpir una frase conocida. Ejemplo: Al mal tiempo…
2. Para una cita textual interrumpida. Ejemplo: Algunos opinan que las: “Extensas zonas de pastizales se podían encontrar entre la Sierra Madre occidental y la Sierra Madre Oriental…”
3. Para sustituir la palabra etcétera. Ejemplo: Hace unos 10 000 años, la Sierra Madre Oriental estaban habitadas por una gran variedad de animales de pastoreo: mamuts, perezosos terrestres, diversos tipos de bisontes, caballos, armadillos gigantes…
4. Para crear estados emocionales. Ejemplos: Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable… No quiero seguir hablando de ello.
Guión largo (---) sirve para marcar el dialogo en textos literarios y las acotaciones o frases incidentales que por su contenido, no pertenecen al discurso principal
Ejemplo:
1. Diálogos:
Emma contesto.
--Te colaste en mi fiesta de cumpleaños, me llamaste Yuliy derramaste vino tinto en mi top.
2. Acotaciones
--¡Oh lo siento Dex!... --- risa muda
--¿Qué? ¡No tiene gracias he sido victima de un delito!
Guión corto (-) se utiliza para unir palabras contrarias. Ejemplos: El barroco estuvo enmarcado por conflictos políticos co-religiosos.
También para división de palabras a final de renglón:
Ejemplo: El naturalista- dinámico, cuyos rasgos principa-
les radican en mayor libertad formal otorgada al cuer-
po human y que se relaciona con diversas maneras…
Signos de admiración e interrogación
ResponderEliminarEl signo de admiración se utiliza para indicar estados emocionales, de duda, ironía, entusiasmo. Ejemplo: ¡Que magnifica pintura!
Y el signo de interrogación son aquellos que interrogan, que preguntan. Ejemplo: ¿Dónde has comprado ese traje?
En nuestra lengua que es el español es obligatorio poner siempre el signo de apertura, sin embargo debido a la fuerte difusión de otros idiomas se han optado ciertas costumbres lingüísticas que no operan en nuestro idioma.
Los Paréntesis son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado.
1. Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio. Ejemplo: el abuelo de Alberto(en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en aquel sillón.
2. Para dar un dato como: fechas, lugares, significado de siglas. Ejemplo: Toda si familia nació en Córdoba (Argentina).
BLOQUE 4 Redacción de textos persuasivos
Los textos persuasivos tiene la intención de modificar la conducta de la sociedad. En estos tipos de texto es importante el uso de la función apelativa y retorica.
El autor del texto tiene que determinar claramente a su enunciatario, asi como el mensaje que desea transmitir.
Influir en otro ser humano no es sencillo. Invitarlo a consumir un producto que puede ser incluso, innecesario, requiere cierta técnica. La persuasión y la argumentación son herramientas usadas por quienes intentan persuadir.
En los textos persuasivos se utiliza la función apelativa esta se dirigirá al publico especifico buscando modificar su conducta y la función retorica opera en la construcción de ideas mediantes recursos verbales tales como la metáfora, la comparación, etc.
Los textos persuasivos están compuestos de:
a) Tesis: también llamado conclusión que es la idea a demostrar
b) Argumentos: es para convencer al espectador de que la tesis es cierta
c) Espectador: es la persona que recibe la tesis-argumentada
d) Modificación de la conducta del espectador.
Los textos persuasivos también deben de llevar un contexto que es el entorno lingüísticos, se puede utilizar textos o imágenes.
Estos textos se difunden en diferentes tipos de medio de comunicación masiva como es el aviso, el afiche, el folleto, el cartel, el mensaje publicitario, el articulo de opinión y el ensayo.
Los textos persuasivos se dividen en periodísticos aquí podemos encontrar el articulo de opinión, la columna; científicos como es la monografía; personales un ejemplo es la carta y publicitarios que es el aviso o cartel. En todos los casos su función es informar y persuadir al lector o enunciatario.
ResponderEliminarA la organización de un texto se llama estructura. Es la distribución y orden con que esta compuesta una obra. El contenido de un texto se organiza por partes mediantes jerarquías. A la disposición de la información mediante apartados se le llama externa , mientras que la organización de la distribución y jerarquización de las ideas del mensaje se le conoce como interna.
Las características externas se integran por:
• Presentación: aspecto exterior del texto
• Organización textual: formas de organización estructural de la información de los discursos
• Paralingüísticos: señales para interpretar la información estas pueden ser imágenes.
Las características internas esta conformado por:
• Marcas discursivas: define el sentido del discurso, es utilizado como estrategia para convencer al lector
• Adecuación: acomodar, apropiar algo a otra cosa
• Coherencia: cuando sus componentes construyan , una unidad semántica global
• Cohesión: acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre si.
Alejandro García Pérez
ResponderEliminarEL USO DEL LÉXICO Y LA SEMÁNTICA. (Bloque 3)
En la actualidad muchos jóvenes, eh incluso algunos adultos tienen abundantes errores ortográficos, en Taller de Lectura y Redacción vimos los importantes usos del léxico y la semántica, bueno primero que nada necesitamos conocer la definición de Léxico: Es el vocabulario de un idioma o región, el diccionario de una lengua o el caudal de modismos y voces de un autor.
Por ejemplo: “Ese no es el léxico apropiado para un niña de diez años de edad”, “Un profesional de las ciencias de la comunicación debe manejar un léxico acorde a su responsabilidad social”, “El léxico de los adolescentes actuales parece limitarse a unas pocas palabras”.
Igualmente necesitamos conocer la definición de Semántica: es la parte lingüística que se ocupa justamente de estudiar el significado de los signos lingüísticos y sus combinaciones.
Ejemplo:
1.- La música es muy agradable (Denotación o denotativa)
El muy música se lo llevo todo (Connotativa o connotación)
2.- El burro subió y bajo el cerro (Denotación o denotativa)
El burro de José no entendió la semántica (Connotativa)
Los signos de puntuación más comunes son:
punto (.)
coma (,)
punto y coma (;)
dos puntos (:)
puntos suspensivos (...)
signos de interrogación (¿?)
signos de admiración (¡!)
paréntesis ( )
comillas (" ")
guión corto (-)
guión largo o raya (—)
-El punto (.) se usa al final de una frase o periodo que tiene sentido completo. Se utiliza punto y seguido para separar frases independientes dentro de un mismo párrafo. El punto y aparte separa los diferentes párrafos. Al fin de cada escrito se pone punto final. Asimismo se escribe punto después de una abreviatura.
-La coma (,) indica una pausa breve y sirve para indicar la división de las frases o miembros más cortos de la oración o del periodo. Se usa en toda serie de nombres, de adjetivos y de verbos, excepto en el último de la serie, que deberá ir enlazado con las conjunciones y, e, o, ni. Una forma de determinar en qué momentos es mejor el uso de la coma es a través de la lectura y la redacción.
-El punto y coma (;) indica una pausa mayor que la coma; sirve para separar frases independientes entre sí, pero unidas a una idea central .
-Los dos puntos (:) se usan: siempre que se citan palabras textuales; cuando a una oración sigue otra que es su consecuencia, aclaración o demostración; en exposiciones o solicitudes y después del encabezamiento de una carta.
-Los puntos suspensivos (...) se utilizan cuando conviene dejar la oración incompleta o el sentido en suspenso. También se usan para expresar temor o duda y para sustituir alguna palabra o palabras en un texto que no es imprescindible copiarlo íntegramente.
-Los signos de interrogación (¿?) se emplean para formular preguntas o para señalar el desconocimiento de un dato, por ejemplo, Juan Ruíz de Alarcón (1580 ? – 1639)
-Los signos de admiración (¡!) expresan admiración, queja, ponderación, énfasis o ironía.
-Los paréntesis ( ) se emplean para cortar el sentido de un discurso con una oración de sentido independiente, para intercalar fechas o datos aclaratorios y para las indicaciones de una obra teatral.
-Las comillas (" ") se utilizan para transcribir un texto o palabra dicha por alguien. También se emplean para señalar el título de una obra, periódico, etcétera.
-El guión corto (-) se emplea para dividir una palabra que queda al final de la línea y entre dos palabras que, sin llegar a fundirse, forman una sola, por ejemplo, teórico-práctico.
-La raya o guión largo (—) se utiliza para indicar diálogo y para sustituir al paréntesis.
ResponderEliminarREDACCIÓN DE TEXTOS PERSUASIVOS.
(Bloque 4)
También en la clase de Taller de Lectura y Redacción vimos sobre los textos persuasivos, los textos persuasivos tratan de convencer al lector o al que escucha de hacer o comprar algo por medio de un discurso argumentativo.
Caracteristicas externa: la estructura externa de los textos persuasivos se integra por 3 aspectos:
-Presentación, Organización textual y Elementos paralingüísticos
Caracteristicas internas: Los textos persuasivos comparten caracteristicas internas, en algunos tipos de texto estos rasgos se acentuan mas que en otros. Las características Internas son:
-Estrategia discursiva de índole argumentativa, Persuasión racional, Persuasión emocional, Recursos lingüísticos y marcas discursivas, El uso de enunciados, Utilización de recursos propios de la retórica, Propiedades textuales, Adecuación, Cohesión y Coherencia.
Los diferentes tipos de textos persuasivos:
-Los textos publicitarios:
se escriben con la finalidad de convencer al lector a interesarse en el producto, y son utilizados tanto en los medios impresos como en los medios audio-visuales (televisión y pantallas), a diferencia de éstos medios, los textos publicitarios en Internet tienen un enlace a la web y una URL
-Los anuncios en prensa escrita y audiovisuales:La prensa escrita es el mas antiguo y uno de los mas importantes medios de comunicación de masas. Para la inmensa mayoría de los consumidores, sean o no sus lectores habituales, es el medio más respetado, quizás por su herencia histórica y su implicación política.
-La denotación y la connotación: Denotación es cuando el lenguaje transmite información. Por ejemplo: "La botella tiene agua" . Te estoy diciendo que hay agua en la botella y nada más que eso. El significado es literal, o sea, la frase no tiene doble sentido.
Connotación: Es cuando la palabra o frase tiene "doble sentido", o un sentido figurado. Por ejemplo, cuando yo tengo una metáfora o una comparación. Ejemplo: Si digo que una persona es "un burro" no quiero decir que sea el animal sino que lo es ignorante, porque estoy comparando a la persona con un burro.
Alejandro García Pérez
Bloque 3.
ResponderEliminarEl uso del léxico y la semántica.
Los signos de puntuación se utilizan para: sintetizar información, sustituir palabras, marcar pausas o alteración en el orden sintáctico de información a nivel de palabras, de frases, de enunciados y/o párrafos.
Dos puntos:
Este signo de puntuación permite la conexión entre preposiciones que guardan relación casual, conclusiva o explicativa previa. También es útil para abrir enumeración, o concluir el saludo en una carta. Su uso se resume en seis tipos:
-Marcar el inicio de una enumeración
-Marcar el saludo o tratamiento en los textos epistolares
- Dos puntos para identificar el cambio de narrador.
-Dos puntos para identificar una cita textual.
-Dos puntos para identificar al autor de una frase o declaración:
-Dos puntos para conectar ideas precedentes con consecuencias del mismo orden.
Cabe destacar que el sexto tipo está divido en 4 partes dependiendo de lo que quiera indicar.
a) Causalidad. En este caso se sustituyen las palabras “por lo tanto”, “así que”, “en consecuencia”, “por lo que” entre otras.
b) Simultaneidad: en este caso se sustituyen las pablaras “mientras”, “en tanto que”, “cuando”, “al paralelo de”, etc…
c) Sucesion: en este caso se sustituyen las palabras “entonces”, “luego”, “en seguida”, “a continuación”, “después”, “antes”.
d) Precisión: La primer parte contiene lo que se ha de precisar. Después de los dos puntos se coloca la segunda parte que precisa una parte, o todo; una palabra, una frase, una idea.
Comillas:
EliminarEstas se distinguen mediante los siguientes tipográficos:
-“ ”
- ‘’ o <>
Las comillas permiten identificar el significado figurado o literal de palabras a lo largo de un discurso, así como identificar cambios de narrador, tipos de palabras.
-Comillas para citas textuales
-Comillas para apodos y nombres
-Comillas para barbarismos y neologismos
-Comillas para títulos dentro de libros y revistas
-Comillas para sentido literal o metafórico
Puntos suspensivos:
Los puntos suspensivos, tienen la función de dejar algo en suspenso, hay cuatro tipos de suspenso:
-Interrumpir una frase conocida
-Sustituir la escritura de la palabra “etc.”
-Indicar si una cita textual está incompleta
-Crear estados emocionales diversos
Guion Largo (--)
Sirve para marcar el dialogo en textos literarios y las acotaciones o frases incidentales, que, por su contenido, no pertenecen al discurso principal:
-Guion largo para dialogo
-Guion largo para acotación
Guion Corto (-)
Sirve para marcar oposición entre palabras, para unir palabras y para marcar la ruptura silábica de una al cambiar de reglón
-Guion cortó para unir palabras contrarias
-Guion cortó para unir términos separados
-Guion cortó para división de palabras al final del renglón
Signos de admiración y de interrogación:
EliminarSe utilizan para indicar estados emocionales de duda, ironía, entusiasmo. Sin embargo debido a la fuerte difusión de otros idiomas y a los medios masivos de comunicación, se han popularizado algunas costumbre lingüística que no operan en nuestro idioma, debido a la propia naturaleza flexible del español. Por ellos siempre se deben de colocar al principio y al final de la oración. Dichos signos equivalen a punto final, por lo que no es necesario colocar punto final.
Bloque 4 Redacción de los textos persuasivos.
EliminarDe la gama de textos que circulan actualmente, los persuasivos tienen la intención de modificar la conducta de la sociedad. De ahí que las funciones apelativas y poéticas sean fundamentales.
Entre los textos persuasivos de difusión masiva están:
-El aviso
-El afiche
-El folleto
-El cartel
-El ensayo
-El artículo de opinión
-El mensaje publicitario
Funciones de la lengua en los textos persuasivos:
Quien desea persuadir a otra, busca como hacerlo. Sin embargo, influir en otro ser humano no es sencillo, invitarlo a consumir un producto que puede ser, incluso, innecesario, requiere cierta técnica. La persuasión y la argumentación son herramientas usadas por quienes intentan persuadir.
-Función apelativa o persuasiva: Se dirige a un público específico buscando modificar su conducta. En este caso tiene el objetivo de cuestionar costumbres, hábitos, ideología y modo de ser de las personas, específicamente la relación desigual que haya entre el trato que los hombres dan a otros hombres, y el que ellos mismos dan a las mujeres.
-Función retorica: Es en realidad una subsunción de la poética, que opera en la construcción de ideas mediante recursos verbales, tales como la metáfora, la comparación, edición, etc. La función retórica, tiene el objetivo de proporcionar, los mecanismos poéticos que apoyen el planteamiento de la función apelativa.
Cuando el enunciador de un mensaje elige un texto persuasivo, como vehículo de transmisión de su mensaje, sabe de antemano que desea persuadir, convencer o modificar la actitud del denunciatorio, es decir, la intención persuasiva, conlleva de si una reflexión previa sobre cómo y en qué forma convencer. Por ello, el enunciador elige el mensaje y el contexto adecuado para persuadir a su denunciatorio.
Estructura externa e interna de los textos persuasivos:
Las características externas se integran por:
-Presentación aspecto exterior del texto.
-Organización textual.
-Paralingüísticos, elementos no verbales que acompañan a alas emisiones lingüísticas.
Las características internas se integran por
-Marcas discursivas
-Adecuación proporcional
-Coherencia estado de un sistema lingüístico o de un texto, cuando sus componentes construyen una unidad semántica global
-Cohesión, acción o efecto de reunirse o adherirse
Modelos de estructuras textuales:
EliminarEl texto ordena su contenido en el plano global en dos tipos de estructuras denominadas
-Macroestructura: estructurar un texto implica usar el lenguaje como un medio de comunicación social. Considerar al texto como una organización de estructuras lógicas y semánticas según diversos modelos, teniendo en cuenta su macroestructura textual y el contexto comunicativo en general. Pasos a seguir:
a) Sintetizar la idea que se quiere transmitir en una idea temática o global
b) Organizar sintácticamente el material semántico
c) Determinar el orden global de las partes del texto
d) Seleccionar el texto a través del cual se transmitirá la información.
Superestructura:
La superestructura también conocida como estructura formal, representa las partes en que se organiza el contenido de un texto. Es el esqueleto reconocible que caracteriza un género discursivo, por su forma habitual y por ello convencional de estructurar la información.